欲興鄉(xiāng)村，必興一鄉(xiāng)之人才。這句話對于五豐村來說，有著深刻的啟示意義。

解放以后，由于村內(nèi)辦學條件差，師資力量薄弱，農(nóng)民經(jīng)濟困難，求學意識不強，五豐村出現(xiàn)了大批青壯年的文盲、半文盲。據(jù)七十年代初統(tǒng)計，五豐村青壯年文盲、半文盲率達32.3%，八十年代初的青壯年文盲、半文盲率達24.6%，居芝村鄉(xiāng)八個村之首。正是如此，在上級部門支持下，五豐村把教育事業(yè)的發(fā)展放在重要位置，村內(nèi)隨即辦起了幼兒園、小學、初中，還舉辦農(nóng)民文化業(yè)余學校，到1990年經(jīng)省教育廳考核達到“無文盲村”標準。如今這里成為遠近聞名的“人才村”、“文化村”。

70多歲的楊大爺見證了村內(nèi)教育事業(yè)發(fā)展的歷程。他說，1955年，村里在當時磚瓦廠南面的五豐庵里辦學，上面還安排了一位從簡師畢業(yè)的教師高樹強執(zhí)教，第一年就招了22名學生。期間，因為家境困難，部分學生交不起學雜費、書費，中途退學。后來，學校分別遷到五豐庵西面“汪公堂”并更名為“桃園小學”，在“蓮花庵”設立“蓮花小學”，至此，五豐村已有兩所學校。在1958年至1964年間，隨著兒童入學有所上升，大隊又聘請了村里有文化的青年充實到教師隊伍中。在1964年下半年，村里又在越茂橋開辦了一個班，命名為“耕讀小學”。除了聘用農(nóng)村有文化的青年外，學校還聘用知識青年當民辦教師，帶動了五豐村教育事業(yè)的發(fā)展。

隨著學齡兒童入學率的增長，70年代初，五豐大隊積極響應中央號召：要把學校辦到農(nóng)民子女的家門口，在小學附設初中班。1971年在越茂橋村民家里辦起了一個初中班，由于師資、教育設備不成熟而停辦，到1974年又重新辦班，1976年又并入芝村“五七”中學。1979年，五豐村又率先在蓮花、桃園開辦了兩個幼兒班。

1987年，時任村黨支部書記的陳樹森與村委班子成員一起，抓住機遇，利用公社中心小學需要搬遷的時機，毅然出資22萬元，與公社合資建造了芝村五豐中心小學。這為五豐村培育人才優(yōu)勢打下了堅實基礎，當年的“文盲村”，如今成了芝村區(qū)域內(nèi)的小學教學中心。進入二十一世紀后，村里還出現(xiàn)了不少的博士生、碩士生以及桐鄉(xiāng)市高考狀元。讓子女接受大學教育成為許多村民的自發(fā)選擇，這也讓人才輩出的五豐越來越散發(fā)著文化的韻味。

把優(yōu)質(zhì)教育辦到村民家門口：昔日“文盲村”今變“人才村”

走進五豐，村內(nèi)的企業(yè)一家挨著一家，很難想象這個昔日的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)村是如何扭轉(zhuǎn)發(fā)展格局的。村黨委書記聞明漢說，過去村里老輩們流傳著一句順口溜，“吃飯靠田、用錢靠蠶”，糧食與蠶桑一直是全村的兩大支柱產(chǎn)業(yè)。如今，農(nóng)民穿著皮鞋拿著糧票就能領到糧食，靠著在企業(yè)上班、自己辦廠等方式還能蓋上別墅，錢袋子比以前厚實多了。

在村辦企業(yè)興起之前的五豐村，大約是當時大多數(shù)中國鄉(xiāng)村的一個現(xiàn)實寫照。二十世紀五十年代，三臺碾米機、一臺礱谷機、一臺磨粉機是全村能用來發(fā)展工業(yè)的全部“家當”。到了二十世紀七十年代，有一個稻谷加工場和兩座土窯，主要是用來對農(nóng)戶的稻谷加工和小麥加工，基本上沒有規(guī)模大的村辦工業(yè)企業(yè)。沐浴著改革開放的春風，每日勤于勞作的五豐人，開始探索屬于自己的出路，這帶來了五豐工業(yè)的興起。

二十世紀八十年代初期，村黨總支抓住機遇，拓展思路，興辦村級企業(yè)，利用本地盛產(chǎn)蠶絲的優(yōu)勢，辦起了全鄉(xiāng)第一個綢廠，投產(chǎn)半年，獲利七萬多元。第二年，綢廠與杭州裝造廠聯(lián)營，進行技改，三年內(nèi)達到利潤33萬元，這成為五豐村發(fā)展工業(yè)的基石。在這之后，又相繼創(chuàng)辦了一批皮鞋廠、繅絲廠、地毯廠等等。經(jīng)過市場經(jīng)濟的洗禮，村黨支部對現(xiàn)有企業(yè)做了調(diào)整，向規(guī)模型企業(yè)發(fā)展。如浙江五豐電纜有限公司就是當時創(chuàng)辦起來的村辦企業(yè)，1984年由村委會投入10萬元資金創(chuàng)辦，名為桐鄉(xiāng)市五豐電纜廠，當時年產(chǎn)值就達到100萬左右，利稅10萬元。經(jīng)過二十幾年的發(fā)展，員工從最初的20多名發(fā)展到350名以上，公司占地面積12萬平方米，年綜合生產(chǎn)能力10億元。

到九十年代初，集體企業(yè)分配上的平均主義，產(chǎn)權(quán)不夠明晰，造成資源的浪費，導致經(jīng)濟效益低下，于是經(jīng)歷了承包制、租賃制、股份制等多種形式的實踐探索后，九十年代中期集體企業(yè)轉(zhuǎn)制為個體私營企業(yè)。接著一批非集體轉(zhuǎn)制的私營企業(yè)迅速崛起。為了讓這些企業(yè)茁壯成長，五豐村想盡了辦法，并在工業(yè)園區(qū)內(nèi)為其提供廠房、征地等，由此培育壯大了一批企業(yè)。
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